Sanly mazmun sarp edilişi we bu baradaky bilim meselelerinde 7 ýaşyna çenli çagalara (esasanam ýörjen-ýörjen we mekdep ýaşy ýeten çagalara) berilmeli maslahatlar ene-atanyň görkezme bermek usullaryna, yzygiderlilige we mazmunyň hiline gönükdirilmelidir.
Çeşmelere esaslanyp, 7 ýaşyna çenli çagalara sanly mazmun sarp edilişi barada berilmeli maglumatlar we bu bilimiň nähili berilmelidigi şulardan ybaratdyr:

1. Esasy Ýörelgeler we Görkezme Beriş

Ene-atalyk Çerçewesi (Mähirlilik we Gurluş): Ene-atalykda “awtoritatiw ene-atalyk” (authoritative parenting) usuly sanly mazmun dolandyryşy ýaly her bir ugurda möhümdir. Bu çemeleşme ýokary derejeli mähirlilik (söýgi we gyzyklanma görkezmek) we ýokary derejeli gurluş (kadalar we çäkler goýmak) bilen häsiýetlendirilýär.

1. Mähirlilik (Warmth): Çagaňyza bolan söýgiňizi we goldawyňyzy, ony kabul edýändigiňizi aýdyň görkeziň. Bu gujaklamagy, öwgini we bilelikde oýun oýnamagy öz içine alyp biler.
2. Gurluş (Structure): Sanly mazmun sarp edilişi barada yzygiderli we öňünden belli bolan çäkleri, kadalary we garaşylýan zatlary kesgitläň. Kadalary çaganyň ýaşyna görä düşündiriň we mümkin boldugyça sebäbini aýdyň. Bu “çägi saklap, duýgyny tassyklaýyş” diýmekdir.

Wagt we Ýaş Maslahatlary: Umuman aýdanymyzda, ekranda geçirilýän wagtyň mukdary ýaly, çaganyň gün dowamynda edýän beýleki işleriniň hem ähmiýeti ulydyr.

• 2-5 Ýaş Arasy: Amerikan Pediatriýa Akademiýasy (AAP) we Bütindünýä Saglygy Gorayış Guramasy (WHO) bu ýaşdaky çagalar üçin günde 1 sagat ýa-da ondan az “ýokary hilli” programmalary maslahat berýär.
• 18-24 Aý Arasy: Ene-atanyň ýanynda bolmadyk media ulanyşyndan gaça durmalydyr; mazmun öwrediji bolmalydyr.
• Ekranlaryň Ýerine Beýleki Işler: Ekran wagty sagdyn ösüş üçin zerur bolan uky, fiziki işjeňlik, oýun we ýüzbe-ýüz sosial gatnaşyklar ýaly beýleki ähmiýetli işleriň ýerini tutmaly däldir.

2. Mazmun we Öwreniş Bilimi

Bilimiň möhüm bölegi, çaganyň ulanýan mazmunynyň hili barada düşünje döretmekdir:

Mazmun Saýlawy:

• Mazmunyň ösüş derejesine laýykdygyna göz ýetiriň. Kiçi çagalar hakykat bilen oýlap tapylan zatlary tapawutlandyrmakda kynçylyk çekýändikleri sebäpli aňsat gorkup bilerler.
• Öwrediji programmalar adatça has ygtybarlydyr. Gowy öwrediji mazmunyň dört sany esasy aýratynlygy bar: Işjeň (çagalary sorag bermäge ýa-da gaýtalamaga höweslendirýän), Gyzyklandyryjy (ýaşa laýyk kynlyk derejesi bolan), Manyly (gündelik durmuş bilen baglanyşykly) we Sosial Gatnaşykly (çaganyň personajlary “tanamagyna” mümkinçilik berýän).

Öwrenmegi Artyrmak üçin Bilelikde Tomaşa Etmek:

• 3 ýaşdan kiçi çagalar ýüzbe-ýüz gatnaşyklara garanyňda ekrandan örän az zat öwrenýärler (video deficit).
• Bilelikde Tomaşa Etmek (Co-viewing) öwrenmegi artyrýarýan zatlaryň biri hem ene-atalaryň çagalary bilen bile sanly mazmunlary tomaşa etmekligi bolup durýar. Munyň esasynda, ene-atalar temalary durmuş bilen baglap bilerler.

Dolandyryş we Ýzygiderlilik Bilimi (Nähili Etmeli?)

Geçişleri Ýeňilleşdirmek:

1. Duýduryş Beriň: Ekran wagtynyň gutarmagyna 5 ýa-da 2 minut galanda çaga duýduryş bermek peýdalydyr.
2. Meýilnama Düziň: “Ekran wagty gutaranda näme edip bileris?” diýen ýaly soraglar bilen geçiş meýilnamasyny taýýarlaň.
3. Saýlaw Hödürläň: Çagalara özüni dolandyrmak duýgusyny bermek üçin ýönekeý saýlawlar hödürläň (mysal üçin, Haýsy bölümlere seretmek isleýärsiň?).
4. Awtomatiki Oýnatmagy Ýapyň: Wideo gutaranda durmak üçin awtomatiki oýnatmagy ýapyň.

Duýgy we Yzygiderlilik üçin:

• Çäkleri Goralyň: Goýan kadalaryňyza yzygiderli eýeriň.
• Negatiw Hereketlere Üns Bermezlik: Ekran wagty gutaranda çaga aglasa ýa-da gaharlansa, bu hereketlere üns bermezlik (ignoring) peýdaly bolup biler.
• Pozitiw Berkidiş: Çaga kadalara eýerse (meselem, ekrany gowy goýsa), öwgi bilen bu hereketi berkidiň.
• Emosional Tassyklaýyş: Çägi saklap durkaňyzam çaganyň duýgularyna düşüniň (“Ekran ýapylanda seniň lapyňyň keç bolmagy kyn bolup biler, ýöne wagt gutardy,biz jigiňi almaga gitmeli “).

Bellik: Ene-ata gözegçiligi “beton diwar däldir, bu bir derwezedir (gate)”.